Castañas y Hallowen

 Con motivo del Día de las Castañas y de la festividad de Hallowen fue una jornada lúdica y muy divertida en nuestro IES, en el que las alumnas de 1º del Ciclo Formativo de Grado Medio de Dependencia se hicieron cargo de acompañar a nuestras invitadas de la Asociación de Mayores, que se trasladaron al centro para asar castañas a lo largo de toda la mañana con la ayuda de nuestra querida compañera Mamen. 

DESAFÍOS FÍSICOS COOPERATIVOS

 Desde el departamento de Educación Física, se ha propuesto al alumnado de 2º ESO varias sesiones de Retos Cooperativos. Estos retos cooperativos son actividades físicas que suponen un reto desde el momento en el que se plantean, donde la cooperación entre todos los miembros del grupo-clase es imprescindible. Ese componente cooperativo nos aleja de la competición y nos acerca a un contexto muy favorable para abordar elementos transversales como la Prevención y lucha contra el acoso escolar o la Prevención y resolución pacífica de conflictos.

- Reto nº 1 "Cruzar el río"

Toda la clase debe pasar desde un fondo del pabellón hasta el fondo contrario, empleando únicamente un banco sueco, una silla y una colchoneta.

- Reto nº 2 "El lago contaminado"

Entre toda las clase deben sacar los objetos depositados en el interior de la zona delimitada, sin que nadie toque dentro de dicho espacio. Disponen de varios balones que deben lanzar previo pase de un compañero.

- Reto nº 3 "El muro"

Toda la clase debe pasar por encima de una colchoneta o quitamiedos, sin que esta se caiga. La colchoneta no se puede caer al suelo y no se puede pasar al otro lado rodeándola.

Reto nº 4"Mudanza Colectiva"

Los alumnos deben trasladarse de un fondo al otro del pabellón usando los materiales disponibles y sin tocar el suelo. El material del que disponen es de 2 colchonetas y 1 silla. Hay 6 alumnos "ciegos" que van con los ojos tapados durante la prueba. Nadie puede tocar el suelo.

Trabajando la mediación.

 En todos los medios, escuchamos mucho hablar de la mediación ¿Pero sabemos qué es mediar?¿Qué hace una persona mediadora?¿Estamos preparados/as para mediar? ¿Podemos enseñar a nuestro alumnado habilidades  y herramientas para que medien?  

Desde el Aula de Convivencia del IES Santa Lucía del Trampal, estamos enseñando al alumnado diferentes técnicas de mediación y el método de actuación en los diferentes casos.

Nuestra profesora de Integración Social, Dolores Narciso, a través del Módulo de Mediación Comunitaria, está trabajando la mediación con el alumnado de 1º de ESO.  La mediación es una de las formas de gestión de un conflicto. En donde la persona mediadora, en nuestro caso, la profesora de Integración Social, bien junto a las partes implicadas, o bien primero por separado intentan construir un acuerdo. Si nosotros somos una de las partes del conflicto, no podríamos ser mediadoras. 

Design thinking

 El pasado mes de octubre el alumnado de 1º de Integración Social, desde los módulos profesionales Mediación Comunitaria y Promoción de la Autonomía Personal, participaron junto a sus profesoras Dolores Narciso y Noelia Rubio (respectivamente) en el taller de "Design thinking" impartido por la Fundación Atenea. El objetivo del taller era diseñar una actividad que promoviese la convivencia y la trasmisión de valores para erradicar la violencia.

El “Design Thinking” es una metodología activa del siglo XXI. El proceso de aprendizaje se enmarca en el principio de “aprender haciendo”, fomentando la experimentación y la reflexión en cada etapa, a través del planteamiento de diferentes retos.

PROVENCIÓN DE CONFLICTOS

Los alumnos de 1º de Grado Superior en Integración Social, desde el módulo Mediación Comunitaria, han desarrollado un taller sobre provención de conflictos con los alumnos de 4º de la ESO B. A fin desarrollar en estos alumnos habilidades y estrategias para gestionar conflictos.

Desde la provención es necesario trabajar procesos que ayuden al alumnado a desarrollar competencias emocionales y sociales necesarias para la resolución pacífica de conflictos, fortaleciendo habilidades como: empatía, autocontrol, cooperación, comunicación, negociación... Por ello, para la implementación de este taller, hemos optado por trabajar a través de juegos y dinámicas de cooperación la confianza y el conocimiento mutuo, contribuyendo de esta manera a la cohesión del grupo y a la creación de un código común de comunicación basado en la empatía y la no violencia.

Esta propuesta se ha realizado desde el módulo de Mediación Comunitaria (1º TSIS), junto con su profesora Dolores Narciso y en colaboración con Mª Luz Olmedo, profesora de 4º de la ESO B.

Lego Serius Play

¿Qué es Lego Serius Play?

Lego Serius Play supone una estrategia metodológica que busca facilitar la reflexión, la comunicación y la resolución de problemas entre las personas, permitiendo, mediante el juego, elaborar y compartir historias, situaciones y puntos de vista diferentes.

A través de dicha herramienta hemos trabajado con el alumnado de 1º de la ESO estrategias de resolución de conflictos promoviendo de esta manera la reflexión, creatividad e imaginación del alumnado.  A continuación, adjuntamos algunas fotos.

AULA DE CONVIVENCIA

¿QUÉ ES?

 Es un lugar donde se abordan educativamente los conflictos, desde la provención y prevención. Un espacio para reflexionar, donde analizamos juntos lo que ha pasado y donde llegamos a acuerdos y compromisos con el alumnado.

Se encuentra en  la planta baja del centro y desde allí coordinamos el programa.